<kbd id="etwm3gq3"></kbd><address id="l3j0roz3"><style id="109vl9ui"></style></address><button id="7osum61k"></button>

          跳到主要内容

          护士准备参加在初级保健服务方面发挥更大作用

          nurse advising a patient about her medications
          今年秋天,圣地亚哥州立大学护理专业的学生将获得扩展指令对农村护士,初级保健的注册护士,并通过冲击RNS,一个美国的阿片类传染病中的作用卫生资源和服务管理资助的项目,旨在解决农村和服务欠缺地区保健专业人员的短缺。

          护士,研究人员在太阳娱乐集团|太阳城集团app正在帮助农村诊所更充分地利用注册护士在初级保健和扩大了护理课程,以更好地培养学生提供照顾。

          “我们希望看到我们能在当地做,以帮助支持重新ENVISION初级保健的未来可能会是什么样RNS修炼到他们的执照的全部范围,”副护理教授海蒂mennenga说。她领导的影响实践和注册护士和学生,被称为冲击RNS临床训练模型的研究团队的工作。

          四年美国卫生资源和服务管理资助项目旨在通过准备护生在初级医疗机构执业RNS到功能扩展的角色,以解决农村和服务欠缺地区保健专业人员的短缺。此外,学生和RNS将学习他们在处理疫情阿片类药物,包括病人的评估,干预和治疗作用。

          初级卫生保健是通常遇到症状的第一接触患者与医疗保健提供者,通常是医生,助理医师或执业护士。该护理可涉及诊断和治疗,患者教育和/或辅导和慢性病管理。

          “趋势已经从初级保健使用RNS作为省钱的手段已经离开,” mennenga说。然而,文献支持改善患者治疗效果和减少医疗费用时,RNS更充分的利用。 “这是一个已经持续了近三年的全国对话的一部分,”她指出。

          nursing taking patients blood pressure
          注册护士可以使用长期订单来治疗病人的初级医疗机构。

          重新构想初级保健

          研究小组正在与太阳城集团app州和明尼苏达州的13个临床合作伙伴,与管理人员和主要负责人连接到解释他们正在尝试做的。该项目选址领导人护理LEANN霍斯利和琳达·伯德特,学术护理教育课程克里斯蒂娜plemmons和护理alham abuatiq的助理教授的主任助理院长。

          “我们与临床合作伙伴做过的需求评估,以确定他们现在是如何使用的初级保健和他们也想成为其中RNS,” mennenga说。 “我们要求的设施,以确定短期和长期目标。例如,他们是否可能需要使用RNS管理急性护理访问?例如,当一个病人进来与耳部感染的症状,RNS可以使用常规以独立管理的话。”

          今年夏天球队将与诊所单独工作提供更多的教育,发展长期订单或与关键人的会议来形容角色将如何改变。

          培训护生

          今年秋天,圣地亚哥州立大学护理专业的学生将收到有关农村护理扩展指令,在初级保健RN和阿片类传染病中的作用。除了开发课程,研究小组推出了专门与初级保健和阿片成瘾的模拟。

          此外,五名高级护理专业学生的第一批将开始他们的两个学期的初级保健的临床经验,今年秋天。 “这是第一个纵向的经验,让学生在临床上超过一个学期的第一个专用的初级保健经验多,” mennenga说。在SDSU团队开发的小册子和视频,以促进基层医疗临床在布鲁金斯老年人和阿伯丁护理课程。

          每个学生将花费1.5小时的工作一一对一与RN导师。一个学生将被放置在每个第一年的临床网站,弗兰德利,美邦,西瑟顿和坎比和卢文,明尼苏达州。

          “这个学生人数不多,我们将有良好的沟通,看经验是怎么回事,并(与诊所和preceptors工作),以微调它,” mennenga说。研究人员将每一个未来两年新增4个临床网站程序,提供初级保健的经验,更多的学生。

          “设施希望这将是一个额外的招聘工具,”她补充说。该小组将跟踪有多少临床的学生去工作在乡村。

          培训护士执业

          作为该项目的一部分,研究小组正在开发与农村护理,初级保健中的作用RN和阿片类传染病4个继续教育模块。

          “我们正在努力最终确定每一模块的草稿,并随后将其发送出去审查,” mennenga说。她预计该模块将提供给SDSU教职员工和RN preceptors在临床试验点,今年秋天。长期目标是在网上拥有这些提供职业发展模块。

          “利用能力建设一年一个是一个明智的决定。它需要大量的投入时间与我们的第一个五年临床实践的合作伙伴获得教师提高速度的项目,以及它将如何影响课程和工作单独为” mennenga说。 “我们已经完成了我们所要做的,并且很好地随着我们分成两个的一年。”

              <kbd id="8b7aqffn"></kbd><address id="zsqtnc5z"><style id="ahkwz3g8"></style></address><button id="junsyncb"></button>