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          covid-19的更新: 一手掌握

          通信密钥时,教学

          赛斯女儿
          赛斯女儿

          有没有替代动手指令,特别是当它涉及到学习在一个非常适当的技术和形式的实践课程样的力量和调节。

          但如果这不是一种选择,你做最好的情况。这正是赛斯女儿的健康和人类的性能等级在春季学期2020年下半年时所做的covid-19大流行关闭教室门。

          “学生们郁闷知道他们在一大块实践学习的人失踪了。 (但)他们适应形势并做出了最方方面面,说:”女儿'13 / '15 M.S.,谁教的300级课程六次在过去的六年。

          “课程目标是获取事实性知识的健康,健身和性能的生理,因为它涉及到的力量和调节,阻力训练和方案设计。学生通常通过都伴随着动手实验,以了解如何应用课程材料,并制定实施力量和调理方案,以各种人群的必要技能讲座类的组合学习,”女儿说。

          讲座很容易足以让女儿通过变焦和包括Powerpoint展示和视频演示给。

          扫帚的杠铃
          “然而,在实际操作上部分是完全不存在。学生通常是教练,并通过在力量房性训练动作示范和实践学习,但必须适应仅仅依靠虚拟通信和实现与任何工具,他们可能有服务到家。

          “例如,有的学生能够用扫帚来模仿传统的杠铃的一些动作。学生将工作重点转向虚拟教练,其中大部分需要极大的口头表达能力,”女儿说。

          他们的结论项目“,学生通过创建自己的记录几乎执教客户端的执教存在。他们所表现出来的训练,执教的运动技术和实施自己的执教策略,”他说。

          远距离的好处
          女儿认为,经验可能对运动科学专业远射好处。

          “在过去的几年中,出现了越来越需要的力量和调节,健身等运动科学相关领域通过远程医疗,以适应网上平台。从物理治疗师需要接触到病人谁是小时的路程到谁可能是在农村地区有限的力量训练选项的运动员,运动科学是看到在这些移动平台的增长。这种流行病已特别穿上该区域的需求。

          “我与学生的意愿只通过口头和视觉手段惊喜地工作,对他们的执教能力。使得大部分的进出情况,看到需要有效地通过这些不同的平台上沟通,只会增加他们对未来的执教能力,”女儿说。

          在硬拉学生教学适当的形式可以用 YouTube的.

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